SNAIGIŲ MOKSLAS
Skaitmeninėje ateljė žingsnis po žingsnio pereinama nuo analoginių prie skaitmeninių užduočių – pradedama nuo skirtingų formų snaigių fotografijų stebėjimo, mokslinių faktų pristatymo ir vaizdo medžiagos apie snaigių susidarymą žiūrėjimo, po to karpome snaiges rankomis ir išbandome programėles, uždedančias ant nuotraukų sniego efektą, darome koliažus ir skaitmenines snaiges. Galutinis užsiėmimo rezultatas – dvigubas: snaigių medis, pagamintas naudojant skirtingas technikas, ir virtuali mokinių darbų galerija.
SKAIČIUOJAME EMOCIJAS
Ši skaitmeninė ateljė padeda vystyti emocinį intelektą pasitelkiant matematiką bei išmaniąsias technologijas. Pirmojoje užsiėmimo dalyje dėmesys sutelkiamas į emocijų atpažinimą, įvardinimą ir emocijų žodyno plėtimą. Mokiniai supažindinami su 5-6 pagrindinėmis emocijomis, kaip gali skirtis jų intensyvumas. Tuomet mokiniams skiriama užduotis sudaryti emocijų, nuotaikų ir jausmų žodyną pagal savo gimtosios arba anglų kalbos abėcėlės raides. Mokiniai užsirašo užsiėmimo metu užfiksuotus skaičius. Antroje užsiėmimo dalyje mokiniai mėgina nustatyti, kurioje kūno vietoje jaučiamos emocijos. Rezultatai pavaizduojami statistiškai ir grafiškai. Trečioje dalyje mokiniai kviečiami į diskusiją apie tai, kaip mes galime išreikšti emocijas pasitelkdami spalvas. Po to dalyviai daro informacinį grafiką, kuriame pavaizduoja užsiėmimo metu užfiksuotus skaičius ir su jais susijusią svarbią informaciją.
NEPAPRASTOS PAUKŠČIŲ KELIONĖS
Pagrindinis šio užsiėmimo tikslas yra įkvėpti mokinius tyrinėti gyvūnų pasaulį ir suprasti savo veiksmų poveikį paukščių gyvenimui. Dalyviai tyrinėja temą ir sukuria interaktyvią galeriją, įtraukdami papildytąją realybę. Dalyviai taip pat nagrinėja paukščių anatomiją, ekosistemas, kuriose paukščiai gyvena, maisto grandinę, migraciją, didžiausias paukščių egzistencijos grėsmes ir nykimo priežastis. Veikla orientuota į technologijų panaudojimą stebėti, tirti ir didinti sąmoningumą.
SPALVOTO MAISTO MENAS
Ši skaitmeninė ateljė padeda suprasti, kas yra spalva, kas ją lemia augaluose ir gėlėse, kaip mes ją suvokiame ir kaip galima žaisti su spalvomis. Užsiėmimo metu sujungiamos fizikos (pavyzdžiui, spalvų spektras, Niutono spalvų diskas), chemijos, biologijos (pigmentai, kurie lemia augalų ar gyvūnų spalvas, ląstelių stebėjimas mikroskopu) žinios ir naudojami kai kurie modernūs įrankiai – aplikacijos, telefono kamera, skaitmeninis mikroskopas, UV lempos – bei kai kurios dailės technikos.
MĖNULIO VEIDAI
Šioje skaitmeninėje ateljė žingsnis po žingsnio yra pereinama nuo analoginių prie skaitmeninių veiklų – mokslinės žinios yra pateikiamos pirmoje užsiėmimo dalyje, taip siekiant praturtinti mokinių patirtį ir sukurti darbus, atspindinčius realius faktus ir vaizdus. Pirmiausia, mokiniai, kaip žmonės senovėje, mėgina mėnulio paviršiuje įžvelgti tam tikras formas ir objektus, sužino skirtingus pilnaties pavadinimais, piešia mėnulį, kuris buvo jų gimimo dieną, nepamiršdami pavaizduoti ryškiausių, geriausiai matomų mėnulio reljefo detalių. Antroje ateljė dalyje mėnulio samprata analizuojama tautosakos ir poezijos kontekste – kaip jis buvo apibūdinamas, kokios savybės ir požymiai jam būdavo suteikti. Mokiniai tampa poetais ir, įkvėpti anksčiau atliktų veiklų, kuria eilėraščius. Trečioji užsiėmimo dalis yra skirta apjungti veiklas, atliktas pirmoje ir antroje dalyse – piešinius, paveikslus ir eilėraščius sudėti į bendrą skaitmeninę knygą, sukurtą naudojant „MyStorybook“ programą internete.